据现教传媒网报道：北京电子科技职业技术学院的王婧老师在第七届北京青年教师教学基本功比赛（高校）123名参赛选手中，她获得了总成绩第一名、最佳演示奖、最佳教案奖、最受学生欢迎奖四项大奖，夺得了“大满贯”。
如何在20分钟的课堂上将来自不同学校不同专业背景的学生吸引到课程内容上来？这对任何一个参赛老师都是一个挑战。王婧认为，学生和老师从未见过面，彼此间一无所知，只有学生学到真东西才会被吸引。因此内容选取要适中，要有趣味性，能够引起学生共鸣。同时授课形式要多样化，利用PPT增强趣味性的同时要板书作辅助。其次要重实践，学生不喜欢一味地听理论，多一些时间做练习，让学生动起来。还有一点非常重要，语言上要和学生有互动，达到眼神、心理上高层次互动。
作为一名高职院校的老师，王婧坦言，只有不断学习才不会被淘汰。“电信工程学院的内容更新速度特别快，所以我们必须不断地更新知识，学习最前沿的理论知识才能跟上技术步伐。”北京电子科技职业学院刚申请了物联网专业，王婧就利用业余时间自己去参加培训。
每到寒暑假，王婧都会参加相关培训。“高职院校教学的核心任务是课堂教学质量，老师、学生、授课内容要高度统一。”在王婧看来，“虽然说教无定法，但好课还是有标准的，我们的学生是否优秀要由用人单位来定。所以老师的教学质量首先要过关，标准要定好，这样利于学生学习，也利于教师成长。”
“90后”的知心大姐姐
除了教授专业课，王婧还做兼职班主任。学校规定每个月要开一次主题班会，每周和1-2名学生谈话，个别的学生要重点交流。面对个性鲜明的“90后”，王婧坦言自己开始时并不大适应。“只有和他们打成一片才能好相处。我的飞信昵称是牛牛，他们下课后也这么叫我，感觉还很亲切。”王婧说，“90后”的逆反心理特别重，很自我，也很自私，宿舍卫生、个人卫生都需要人操心。
但是这些并不是让王婧最操心的，个别特殊学生的异常举动最令人揪心。班里曾经有个孩子腿有残疾，又是单亲家庭，但是意志品质很坚强。一次哭着找到王婧要转专业，说C语言一点也听不懂，认为这个困难没法克服，每天抱着书本哭，甚至提出要退学。于是王婧找到任课老师，利用每周五下午给他补习。可是这个学生的情绪却不大稳定，王婧只好找到他的发小和家人沟通。不巧的是，他的妈妈出了车祸，王婧让班里几位同学到家里探望，学生很感动，情绪稳定了很多，学习上也一直很努力。
恋爱问题也是高职生面临的又一情感问题。有一段时间，同一个宿舍里有3位女生因为恋爱问题闹情绪，甚至有人吵着不想活了。王婧挨个找她们谈心，可谓苦口婆心，学生的情绪才有所缓解。王婧坦言，“其实做兼职班主任的往往更有压力。”但能得到学生们的信任，也让王婧心里感到安慰。
备课、上课、科研、学生工作，每天完成这些工作，照顾好孩子，王婧要忙到12点左右，但她觉得教师要成为学生的示范，只有教师“行为世范”，学生才会爱戴你，信任你。
来源：中国教育品牌网
