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教师“磨课”忙 落实“六个一”进课堂
时间:2012-03-13 新闻来源: 热点资讯网
“今天晚自习第三节课,又来‘磨’一下你的地理课。”广安市邻水县太和学校分管领导欧光明对地理老师周平说。
3
月12日
晚第三节自习课,平时都是老师在教室给学生辅导。今晚却不一样,太和学校分管教学的副校长和教导主任早早地坐在七年级一班教室,等待地理老师周平的到来。课前,三言两语导入,课件出示课题《澳大利亚》;课中按“先学后教、当堂训练”模式进行教学,学生根据自学指导,积极参与看书后的“质疑”,周平老师充分展示课件,根据学生的“合作”,听取同学的不同意见,“兵教兵”、“师‘点’兵”“师教兵”等多形式进行引导、点拨,既教给了学生怎样看书的方法,也让学生明白从多角度分析问题的能力,更锻炼了学生口语表达能力;课后,学生自主总结,再通过“训练”,让学生明白一节课要“学有所获”。据了解,此堂课这是第二次上,课后再一次“磨”,直到被学校评为“一节有效课堂”为止。
连日来,该校以学科为单位,组织教师认真参与教学教研,走“先学后教”课堂路线,以“磨”为主,落实“六个一”进课堂,(即:“一看一问一找一纠一上”,看课堂上学生的“参与度”,问课堂上学生的“学习方法”,找课堂上教师的“瑕疵”,纠课堂上的“问题学生”,再来上一次这节课。一次不行,两次……直到听课的老师满意为止)。据悉,该校领导、相关学科教师深入小学三年级英语、六年级科学、七年级地理、八年级政治以及九年级物理和化学课堂进行“磨课”。据统计,科学课“磨”了四次,英语课“磨”了五次,目前还将对化学课进行“磨课”。
(王建 阳利)
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