“让校园成为师生心灵向往的地方，让校园成为师生精神生长的地方，让校园成为师生终生眷念的地方”，这是江苏省常州市星韵学校的美好愿景，也是师生努力的目标。星韵学校以“四心”教育为学生的培养目标，一路前行，取得了丰硕的成果，学校先后荣获全国校园文化先进单位、全国艺术教育先进单位、江苏省平安校园、江苏省教海探航优秀团队、常州市德育特色学校等荣誉。
以“四心”为核心的德育课程
星韵学校针对部分独生子女的生活现状，提出设置“有阳光心态、有善良之心、有勇于探索的好奇心、有良好的习惯”的“四心”德育课程。课程具体内容为：
有一颗善良之心：（1）尊敬老师，体贴长辈，主动问好，能分担力所能及的家务和班级事务。（2）友爱同学，爱护小动物。（3）看到别人受挫折，不嘲笑；看到别人有困难，能主动帮助。
有阳光心态：(1)微笑是我的名片，相信自己“我能行”，尽力就是最好。(2)愿意分享快乐，倾诉烦恼，善于用恰当的方式和他人沟通交流。(3)自己有错，能勇于承认并及时改正；发现别人的长处，能及时赞美。(4)时刻牢记生命最重要，不做危险举动；能够保护自己，裤衩背心覆盖的地方不让别人触碰。
有勇于探究的好奇心：(1)勇于向学习上的困难挑战，并能积极想办法解决。(2)留心观察生活，能每天有一个有趣的发现；有创新的意识，有自己的小发明小创造。(3)碰到不明白的问题多问几个“为什么”，会运用多种方法收集有用的信息寻求答案。(4)喜欢到大自然中去，乐意参加各种有意义的实践活动。
有良好的习惯:(1)每天坚持阅读，学会倾听，善于思考，独立、认真做好每一份作业。(2)课堂上敢于表达自己的观点，表述时仪态大方，能让在场的每一个人听清。(3)平时与人交谈时能注视对方的眼睛，声音适中。(4)保持桌肚、宿舍柜子的整洁，每天穿的衣服要干净合体。(5)每天坚持锻炼一小时，会一项拿手的体育运动项目。（6）做事不拖沓，今日事今日毕。（7）生活上不攀比不挑剔不浪费。(8)听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。(9)坚持用好“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。
学校把“四心”教育引入课堂教学，坚持把“四心”教育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程，使学生在学习知识、增强能力的过程中得到思想道德教育。
“四心”德育课程实现途径
学校结合生本理念，充分挖掘和整合传统与特色节日中的教育资源，并不断增加新的内涵，把原本单一的、独立的教育活动连成线、形成面，最终构建目标明确、主题鲜明的多维度教育活动体系，用富有特色的活动为学生的身心健康成长搭建平台，将“我们的节日”这一主题教育活动做大、做强、做新，并形成自身鲜明有效的学校主题教育特色。
首先，学校通过开掘重要纪念日的教育内涵，开展丰富多彩的活动，使学生获得“真、善、美”的体验，践行社会主义核心价值观；其次，学校以春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节为重点，不断丰富传统节日的文化内涵，发挥优秀传统文化的滋养和引导作用，丰富学生的文化底蕴；再其次，学校开发具有学校特色的校历节日，开展理想教育、艰苦奋斗教育、诚信教育、感恩教育活动，以丰富学生的校园生活。
用“四心”点亮教育
随着“四心”德育课程的实施与推进，学校丰富了校园生活，促进学生的个性发展，唤醒了学生的主动成长意识。学校每学期开展“我奉献，我快乐”的助人活动。捐献活动在每年的“全国助残日”来临之前举行，至今已开展了六次活动。学生将义卖所得捐赠给武进特殊学校，去帮助更多需要用爱来温暖和关怀的学生，共谱爱心乐章，共营团结友爱的和谐社会环境，借此培养学生乐于奉献、关心他人的品质。
桃李不言，下自成蹊。星韵学校用“四心”点亮教育，促使德育工作童真化，真正贴近儿童，照亮孩子童真的心灵。
