日益多元的社会让家长对教育的要求越来越高，如何让孩子的童年重获快乐，让教育回归本真，是对教育工作者的一场大考。中国OFPU教育专家张瑞以20多年的执着思考和实践，创立了OFPU教育理念和实践方法。以科学创新实践精神，为孩子成长续航。不仅关注孩子的个性差异，还关注他们的能力提升。历经数载栉风沐雨，收获桃李满园芬芳。
教育，就是生命力量的传递，是文化的滋养泽润。要做本真的教育，就必然是用生命去唤起生命的灵动，用创新去实现创新的发展。张瑞用科教融合创新理念和实践，实现着中国OFPU教育创新的发展奇迹。
没有思想的创新，就不会有行动的创新。张瑞带领的北京OFPU创新教育研究院，深耕教育一线，践行教育以“科教融合”引领未来。
张瑞老师介绍，建立OFPU创新教育课程体系是基于安徽省《新课程背景下学困生问题转变与研究》的课题成果的推进，是新时代的发展潮流与趋势，同时也是中科院专家团队、北师大专家团队、首都师大教授等教育同仁历经20多年的钻研与探索，最终形成的智慧结晶。
融入了新型“OFPU”教育理念的OFPU创新教育课程，将“观察生活”、“发现问题”、“探究实践”、“创新应用”应用于教育学习之中，是当下教育学习中所需要具备的品质与习惯，是科教融合实现创新提质，重在运用强化实践增效的一个有力佐证。
理论源于实际，真理源于生活，很多事物往往源于生活而高于生活。这就需要具有善于观察生活的洞察力。在教育学习中，最重要的一点就是要有一颗善于发问的大脑，这样才能不断地发现问题、解决问题，不断进步。探究创新就是在教育学习中具备探索钻研精神，要有持之以恒的魄力，并在原有基础上根据变化趋势进行改进，来适应社会发展的需要。
善于思考的张瑞从小就对一切充满好奇，关注问题的思考过程，喜欢刨根问底。好奇心、求知欲成就了今天张瑞OFPU教育的基础。
OFPU教育的核心“科教融合”理念，加入“Obsevre(观察生活)”、“Finding(发现提出问题)”、“Practice(探究实践)”、“Use(创新应用)”的元素，注重孩子们的成长发展，引导他们在实践中进行探索学习，达到将学习当作乐趣，使“复杂问题简单化，书本理论生活化”，让孩子在生活中学习，不再面对枯燥的书本，将学习知识源于生活实践，激发孩子的创新思维，学习更加容易。
谈及创设让教育回归本真的“OFPU”课程的目的，张瑞说，就是以此让孩子认识生活、认识世界，边玩边学习。通过快乐实践的方式，从生活中体会学习乐趣，从根本上激发孩子潜能，花最少的时间，达到最好的学习效果，提高学习成绩。
孩子只有带着与生俱来的好奇心和对未知生活的探索，去感受不同的世界，这样才能激发思维潜能，培养良好学习习惯，才能一生发展终身受益。
