2024年1月2日下午，第34期明远读书会：《思维改变课堂：唐彩斌小学几何金课20例》在杭州国家版本馆成功举行。本次读书会由唐彩斌校长主讲，他是本书的作者，同时也是杭州市钱学森学校党总支书记校长、杭州市时代小学书记、浙江省特级教师和正高级教师，也是义务教育数学课程标准修订组核心成员。此外，兰溪市实验小学副校长章骏、杭州未来科技城海创小学教师沈敏芳、杭州市余杭区中泰中心小学副校长田燕芬和杭州市饮马井巷小学教师骆军旺也在此次读书会上分享了他们的读书心得。作为神秘嘉宾，《小学数学教师》特约副主编陈洪杰老师也加入了本次读书会。
此次读书会由袁晓萍老师主持，她是明远教育书院名师名校长研究员、国家万人计划教学名师、杭州市西湖区教育发展研究院数学教研员、浙江省特级教师和正高级教师。超过一百名来自杭州市的教师和学生参加了这次精彩的读书会活动。
唐彩斌校长从几何领域思维相关的理论、关于思维的理论讲起，通过具体的课例，生动、形象地向参会者分享了本书中20节金课所体现的自然的思维、辩证的思维、美妙的思维。唐校长认为：思维改变课堂，课堂改变着思维，思维的发展依赖于每一个扎实有效的课堂。因为思维在，数学的课堂有趣且美妙。因为有一点点难、有一点点挑战，才有征服与解放的动力，在数学课堂里练就的思维，将来用于现实世界，解决问题创造更美好的世界。
唐校长还提出了一系列教学方法和技巧，如：
1.教师要顺着学生的思路设计学习的内容，当学习的内容与学生的思路同向一致的时候，是教学的“顺流”，能事半功倍。
2.当学生“想当然”、结论开始不按学生所想时，要避免学生的思维定势；当学生感受到“不一样”的时候，教师要能从更高位的视角，把不同的情况统一起来。
3.不把“之一”当作“唯一”，不把“可以”当“必须”；不要用封闭的话语体系和强硬蛮横的方式要求学生，也不要把自己对数学的某种特色解读当作重大的发现强行启发学生来理解。
4.穿越不同维度之间，从面想到体，由面转出体，点线面体之间的切换，利于头脑中的“表象”操作。多一些具身体验，包括学生思维过程中手势的比划，都是利于思维的形成和空间观念的发展的。
5.素养本位的数学课程，更加强调数学联系现实世界。激发学生用数学的眼光观察现实生活中熟悉的事物，从数学的角度来分析，用数学的语言来表达。要让学生感受到数学就在身边，数学有时真的很美、真的很妙。
章骏校长做了题为《在回归中促成改变 在改变中落地素养》的读书分享。章校长认为，一线教师比较关心我们向名师学什么、学完之后回去怎么做，而从唐校长的这本书中，我们可以学到三个“回归”、两个“改变”，即小学数学应该回归生活、回归问题、回归情感，来促成思维改变课堂、课堂改变思维。回归生活，即变单一为综合，增加思维的挑战度；回归问题，即变零散为结构，提升思维的高阶性；回归情感，即变冰冷为火热，激活思维的创新性。通过激活思维、激起热情、激发潜能，实现上好每一节课、教好每一名学生。
沈敏芳老师和杭州市余杭区未来科技城海创小学五年级的孩子们共同做了题为《数形相助：训练高阶思维》的读书分享。五年级的孩子们分享了他们的实践——手掌有多大？可以剪出多少面三角形小旗？“植树问题”的练习解读：从树木到森林，不局限情境，着眼本质关系。通过这三个具体的教学实践，沈老师向参会者分享了发展学生逻辑思维和想象思维的方法，教师如何把教学内容中“隐性”的数形结合思想方法“显性”地传递给学生，以及如何通过潜移默化培养学生的高阶思维能力。
田燕芬校长做了主题为《一图多释 变中蕴思》的读书分享。田校长以本书中的课例5《三角形面积练习课：只是“之一”不是“唯一”》为例，与我们分享了她的理解：“画”是学生数学学习的“脚手架”，学生通过画图，将自己的思考过程显性化，把本来不可见的思维（思考方法和路径）呈现出来，让思维可视，提升思维品质，发展学生的核心素养。
骆军旺老师做了主题为《辩证思考，为迁移而教》的读书分享。骆老师非常认可唐彩斌校长提倡的：不把“之一”当作“唯一”，不把“可以”当作“必须”，结合学校提倡的“为迁移而教”的思想，骆老师以测量不规则物体（土豆、黄豆、海洋球）的体积为例，说明了教学如何推动学生辩证思维的发展。
陈洪杰主编用风趣幽默的语言向参会者介绍了有思想的行动者、引领者——唐彩斌校长。
陈主编认为，我们可以向唐校长学习：
1.求教于方家，居高临下看数学;
2.实践于课堂，思维与乐趣并重教数学;
——对孩子学习体验的关注
3.关注前沿，视野开阔引领与推动教学/变革;
4.阅读与写作并重，追求专业发展与职业幸福;
5.一个温暖的“大男孩”!
陈主编鼓励所有老师要好好学习，以唐校长的这本书为垫脚石，从思维改变课堂开始，从唐校长的金课到自己的金课。
唐校长给参会的老师和孩子们带来了许多好书，袁晓萍老师也期待着下一次与唐校长一起回味读书的甘甜和思维的甘甜。
第34期明远读书会不仅让老师们获得了知识和智慧的滋润，更重要的是得到了相互交流和学习的机会，真正体现了明远读书会的价值和意义。
